原标题:教师工资表火了,幼师工资低的可怜!【人民日报:提高幼师薪资待遇】

教师这份职业是很多考生都非常羡慕和向往的,师范类专业也是每年的热门专业,考生们也希望自己可以成为一名人民教师。

教师的职业之所以会如此受欢迎,除了大家都知道的工作稳定,收入稳定,休息时间多,有一定的社会地位之外,最神秘、最吸引人的莫过于老师的收入了。

一直以来,老师的收入一直都是一个谜一样的存在,大家都非常的好奇老师的收入到底有多少。

而大家都知道的是老师的收入很高,和公务员差不多,即便是收入不多,也比普通人的收入高很多。然而,事实真的是这样吗?

教师工资表火了,多名教师晒出工资单后,网友们不淡定了

其实,老师的收入又高也有低,老师的收入和地区、级别、职称以及教学年限等都有直接的关系,并不是所有的老师收入都很高。

就像发达城市的老师收入和三四线城市的老师收入肯定是不一样的。这点就和其他的职业也是一样。虽然如此,教师的工资人们依旧很是好奇。

这不教师的工资表再次火了一把,多名教师晒出了自己的工资单,网友们看后都不淡定了,纷纷表示不敢相信自己的眼睛。

河南三线城市一高中老师的收入

从这张工资单上可以看出,基本的岗位工资590元,职称津贴1090元,加上住房补助以及其他收入,每月实际应发5078元。

一年就是60936元,再加上公积金和奖金的话,一年差不多有7万元。这个金额如果是女老师可能还算比较不错的,但若是男老师需要养家可能就不够了。

上海高中老师收入

上海由于是发达城市,因此老师的收入肯定要比河南地区要高。从工资单上可以看出,岗位津贴13674元,基本工资5993元,公积金有1498元,还有绩效工资和职业年金等。

所有的加在一起应发工资有16856元,扣完保险和公积金,实际到手的收入有1171486元。

这个收入和其他的地区相比也算是很高了,但是在上海地区来说真的不多。毕竟是发达城市,消费水平也是很高的。

河北四线城市幼儿园教师

在所有老师的工资中,幼师的工资是最低的。这时人们都知道的,但是低到什么程度,很少有人知道。在这份工资单中,幼师的工资大都在00元左右,着实不高,但还算是幼师里比较可以的工资。坐标三线小城,曾和幼儿园老师详细了解过,在编幼师的工资是2300元左右,而临聘幼师的工资大都在1500元左右。

在所有的教师队伍当中,幼儿园的教师可以说是工资最少的,一般城市也就2,3千左右,即便是发达城市也不会太高。这张工资单是河北省一四线城市的幼儿园教师的收入。

岗位津贴、交通津贴等,应发工资2632元,扣完保险实际到手的收入只有2112元。说实话,虽然是四线城市,但这个收入真的是难以维持生活。

想一想,带孩子有多难,会遇到多少状况?可以说,除去孩子午休时间,幼师一整天都在忙。而这份微博的收入,从现实、付出收入之比、感情来讲,都显得不那么合适。

面对这样的老师的收入,网友们不淡定了,纷纷表示不敢相信自己的眼睛。在大众眼中,老师的收入实在不可能只有这点,真的是难以置信。

但也有网友表示:这老师的收入已经很高了,还有的网友表示:自己从教多年,工资还没到5000呢,更表示不信。

有没有编制成为影响教师工资的重要因素

很多学校每年都会进行教师招聘,但是否带编制,每年的情况都会有所不同,毕竟编制是一人一岗的,如果空闲的编制名额,被招上来的人就只能是合同工的身份。但不要小瞧编制这两个字,对于教师来说,意义很大。

如果你不是在编教师,你就永远享受不到涨工资一说,在编教师如何涨工资呢?那就是评职称,职称上升工资上升,不要说在编教师要费多少心血才能升级,但共同工根本不具有竞争的资格。

非编制教师无法享受社保,虽然每个月扣的钱少,但未来吃亏

根据社保的要求,只要是连续缴累计纳社保30年,在退休之后才能领到社会养老金。所以很多人非常在意社保这一块。但很多非编制教师却认为,不缴纳社保也挺好的,毕竟每个月扣的钱少了,到手的钱很多。

这样的想法是非常不可取的,怎么能够只在乎眼前的得失呢?不是在编教师是随时面临着下岗的风险,难道不应该为你的将来多考虑一些吗?

面对教师的工资条,网友的质疑声不断

虽然这些教师将工资条白纸黑字摆在了我们的面前,但很多网友还是质疑声不断,因为这样的工资和他们想象中的出入很大,他们甚至不愿意相信老师们赚得这么少,所以就会质疑这些工资条的真实性。

总之,没有真正接触过教师岗位,我们谁都不能很清楚地说出个所以然,网友拥有质疑他们的权利,那他们也有辩解的权利,无论如何还是多多换位思考才行,或许他们的真实境况就是如此呢!

西南大学学前教育学院常务副院长胥兴春指出,按国家规定,幼儿园需全面落实“两教一保”,即一个班级配备两名专任教师及一名保育员。但受限于经费和人手短缺,不少幼儿园只能做到一班一位教师、多班一位保育员。

幼师缺乏,直接影响幼儿成长和教育,也限制了幼儿园发展。长远看,更不利于提升基础教育质量,如何让幼师职业健康平稳发展成为社会面临的一个重要课题。

困境:付出与回报不成正比

“每天至少工作9个小时。”提起自己的工作内容,北京某幼儿园的侯老师向记者打开了话匣子。

清晨7时15分是侯老师一天工作的开始。根据疫情防控常态化要求,幼儿园对班内环境要求提高不少。进班之后,“开窗通风、打扫教室,取回消过毒的毛巾、水杯,所有准备工作要在孩子入园前完成”。

7时30分,侯老师来到园门口,迎接孩子们入园。根据幼儿园实行的接送制度,她和同事需要将每个孩子接进班里。

12时10分是午睡时间。教室恢复一片安静,忙碌一上午的侯老师得以喘息片刻,开始吃午饭。

下午4时45分,侯老师和另一名班主任将孩子们护送到每位家长手中后,还要回班做好清洁消毒和当日记录总结。至此,一天工作才算结束。

“每个时间点都有具体安排。”侯老师介绍。除加餐、午饭、午睡等日常事宜,老师还得带领孩子们参与多项游戏和体育活动。

“保障人身安全只是基本要求。”她说,“幼师必须根据幼儿最近的发展目标,随时调整活动内容,并对个别孩子予以指导。”

每天晚些时候,侯老师要在家长群里推送当天的照片、汇报当天孩子们所学。

“父母对幼儿在园表现很关心:孩子有没有认真吃饭、情绪高不高,这些都可能成为大家私信我们的原因。”侯老师解释,有时仅一个晚上就要同两三名家长进行电话沟通。

“琐碎而精细,容不得一点马虎。”一句话道出了幼师、保育员的日常工作状态。

然而, 多项学界调查研究及不少幼师却指出,该行业薪资待遇与工作付出并不成正比。这一点在公办幼儿园编外人员、民办幼儿园教师及贫困地区幼师等人群中体现得尤为明显。

家住浙江的幼师田老师反映,经同事们对比计算,非编制幼师薪资待遇比编制内幼师少13到12,两者间具有明显差距,她对记者直言:“不提供满意的薪资,又没有编制,老师们自然有想法。”

工作压力大与回报不理想这对矛盾,导致很多幼师纷纷离职转行,也令不少学前教育专业毕业生对幼儿园教师职业望而却步。胥兴春认为,“全面二孩”政策只是幼师短缺原因的冰山一角,归根结底,是幼师收入与付出不平衡而导致的人才短缺。

因此弥合幼师、保育员人数缺口,重点在于提高薪资待遇,吸引和留住人才。

纾困:在吸纳人才上下功夫

年9月开学季,内蒙古民族幼儿师范高等专科学校面向往届普高、中职毕业生以及具有高中毕业证或同等学力的农民工、企事业单位人员等扩招。录取后,将接受幼师专业教育,属全日制大专学历层次。

年10—11月,贵阳幼儿师范高等专科学校先后分两批次扩招,吸引社会人士进行全日制学前教育学习,毕业后由学校发放国家承认、经教育部学籍学历电子注册的专科毕业证书。

19年,中职院校开始应教育部要求,增设幼儿保育专业,并逐步将学前教育专业转设成幼儿保育专业,重点培养幼儿园保育员。

这一做法颇有深意:据前瞻产业研究院发布的调查报告, 截至19年,中国学前教育教师学历以专科为主,占比达585%,撑起幼师行业人才供给的半边天。中高职院校“开源”,以往无法从事相关专业学习的往届生、社会人士被吸纳进来,自然为幼师行业输送更多新鲜血液。

但对农村及偏远地区来说,职业院校扩招并不足够。由于经济条件、发展水平相对落后,幼师资源匮乏现象也比城市更加严重。如何填充这片“洼地”?

各地摸索出一条公费培养乡村幼师的路径:15年,湖南省将学前教育专业纳入乡村教师公费定向师范生的培养计划;18年,山东省启动乡村幼儿园教师免费师范生培养计划。

免学费培养、毕业后定向分配至乡村,逐渐地,这些地区的师资获得有效补充。

年,四川凉山彝族自治州美姑县400名彝区困难家庭初中毕业生,迎来了人生的“春天”:乐山市实施中职教育“同心春蕾班”专项人才培养计划,安排他们到峨眉山市旅游学校接受3年制学前教育专业中职教育。学成后,这些毕业生将回到美姑县,反哺家乡幼师事业。从人数看,400人的规模不够大,但这一举措,释放出四川省努力缓解师资紧缺局面的积极信号。

未来:全面提高幼师薪资待遇

年9月,浙江省宁波市江北区湖滨幼儿园教师史老师收到一份1万元开学“礼包”,其中包含一次性奖励00元和每年发放一次的奖金8000元。

原来,江北区教育局年推出一项政策——为辖区内非编教师设立“优秀合同制教师年金制”,并出台《江北区学前教育优秀合同制教师年金激励管理办法(试行)》。按照规定,教育局为“教坛新秀(含技能大赛)”中获市、区级奖项的非编幼师,每年发放一定数额的奖励金,存入年金个人账目,共发放5年。

史老师曾于年初参加此次比赛并获二等奖,“礼包”正是由此而来,与她同期受益于该奖励的编制外幼师还有18人。

每年8000元,5年下来就是4万元,史老师表示,作为合同制教师收到这笔奖金,证明对非编教师的认可和提高大家待遇的决心,也能充分激发编外幼师提高业务能力的热情。

但奖金只是暂时性的, 从根本上改善教师薪资水平才是解决问题的正途。

目前,不少地方激励民办园申请认定普惠性幼儿园,或可看作一种有益尝试。通过补助,幼师和保育员收入有所保障,尤其是在疫情期间,补助为兜底这部分教职工收入起到重要的作用。

如果说上述政策为幼师带来短期可见的权益,那么推进幼师“正高”职称评定,则更注重培养其长远职业发展。

在潜心研究幼儿教育的无锡市滨湖实验幼儿园园长邹老师眼里,“正高”曾是遥不可及的目标,过去,幼师发展有限,职称评到“副高”就到了头。不过在年,经过江苏省中小学教师正高级专业技术资格评审委员会评审,她获得幼儿园正高级教师资格,成为一名乡村幼儿园高级教师。该省教育厅数据显示,此次参评的268名教师中有11位幼师。

这些都得益于近年来江苏省不断向幼师尤其是乡村幼师进行政策倾斜。早在13年,江苏省就率先制定《江苏省幼儿园教师专业技术资格条件》,为幼儿园教师打通参评“正高”的职称通道。近年又不断优化正高级、副高级、中级和初级专业技术结构比例,提高“正高”幼师所占比例。同时,江苏省人社厅和教育厅还联合印发《全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》,加大乡村教师职称政策倾斜力度,在探索解决幼师发展的问题上迈出了坚实一步。

健全职称层级、打通幼师职业发展通道,老师发展有盼头,工作更踏实,做起研究来也更有劲头了。

胥兴春告诉记者,从10年开始,国内学前教育行业逐步探索并提高教师各方面待遇。得益于各级对学前教育的重视,幼师待遇有了很大提升,尤其近两年,更是得到中央和地方在政策和经费上的大力支持。

年9月,《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》面向社会公开征求意见。其中第五章第四十二条、四十八条、四十九条分别就幼儿园教师的职务评聘、工资福利及其他待遇予以说明,以保障幼儿园教师的合法权益。

从顶层设计入手,着力改善幼师及保育员的福利待遇,可以期待,日后相关政策出台将有法可依。

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